Szkoła Podstawowa im. Adama Wodziczki w Rogalinku Biuletyn Informacji Publicznej

 

PODSTAWA PRAWNA

 

Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania , klasyfikacji i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianu egzaminu w szkole publicznej

 

§ 1

 

POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

1. Ocenianie dotyczy:

     a) osiągnięć edukacyjnych uczniów,

     b) zachowania uczniów.

 

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania , uwzględniających tę podstawę.

 

3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu :

     a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach  

            w tym zakresie ,

     b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju

     c). motywowanie ucznia do dalszej pracy ,

     d) dostarczanie rodzicom ( prawnym opiekunom ) i nauczycielom informacji o

            postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia ,

     e). umożliwienie nauczycielom doskonalenia, organizacji i metody pracy

            dydaktyczno –   wychowawczej.

 

4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje :

     a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców ( prawnych opiekunów ),

     b) ustalenie kryteriów oceniania zachowania,

 

5. Każdy nauczyciel ma prawo ustanowienia własnych przedmiotowych systemów

    oceniania pod warunkiem ,że nie będą sprzeczne z wewnątrzszkolnym systemem

     oceniania i obowiązek zapoznania z nimi ucznia na początku roku szkolnego

 

6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich  

    rodziców ( prawnych opiekunów ) o :

     6.1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych

            śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

            dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie

            programu nauczania,

     6.2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

     6.3.warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej

           (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

            edukacyjnych.

     6.4. Kartkę z informacją uczniowie wklejają do zeszytu przedmiotowego, i

            podpisują, podobnie rodzice podpisują, że zapoznali się z treścią.

 

7. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów ) nauczyciel

    uzasadnia ustaloną ocenę , a także udostępnia w/w osobom sprawdzone i

    ocenione pisemne prace kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania

    ucznia.

 

§ 2

 

ZASADY OCENIANIA

                         ( warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego )

 

1.  Zasady wystawiania ocen.

        1.1. w skład oceny szkolnej wchodzi stopień szkolny oraz komentarz  

               nauczyciela.

        1.2. nauczyciel wystawia stopień szkolny, starając się, aby wyrażał on, jak

               najbardziej rzetelną informację o rzeczywistych osiągnięciach edukacyjnych

               ucznia.

        1.3. komentarz powinien zawierać wskazówki dla ucznia, w jaki sposób może on

       podnieść swoje wiadomości i umiejętności.

1.4. komentarz  do stopnia za pracę pisemną (każdorazowo) udzielany jest na  

       piśmie, za odpowiedź ustną ustnie.

 

 2.  Zasady formułowania wymagań .

        2.1. wymagania edukacyjne formułowane są w oparciu o podstawę programową

               oraz  wybrany przez nauczyciela i zakwalifikowany do szkolnego zestawu,

               program  nauczania.

        2.2. aby wymagania mogły zostać zdefiniowane wystarczająco jasno i   

               precyzyjnie, nauczyciel stosuje dwa poziomy : wymagania pełne i   

               podstawowe.

        2.3. formułując wymagania podstawowe nauczyciel uwzględnia takie

               osiągnięcia ucznia,  które są niezbędne do dalszego zdobywania wiedzy.

        2.4. formułując wymagania pełne nauczyciel uwzględnia takie osiągnięcia

               uczniów, które są przydatne do pogłębiania wiedzy, sprzyjają rozbudzaniu

               zainteresowań związanych  z przedmiotem lub wynikają, ale nie są     

               niezbędne  do dalszego kształcenia.

       2. 5. wymagania dwupoziomowe są powiązane z sześciostopniową skalą ocen.

 

 

3.   Poziom opanowania przez uczniów wiedzy i umiejętności oceniania się w  

      stopniach szkolnych (cząstkowych, śródrocznych, rocznych):

 

   celujący                          cel (6)

   bardzo dobry                  bdb (5)

   dobry                               db (4)

   dostateczny                     dst (3)

   dopuszczający                dop (2)

   niedostateczny                ndst (1)

 

4.  Cząstkową ocenę rozszerza się o plus i minus – znaków tych nie stosuje się w

     ocenie śródrocznej, w arkuszach ocen i na świadectwie.

 

5.  Istotą klasyfikacji rocznej, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej jest  

      podsumowanie osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie

      edukacyjnym i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustalenie

      rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny

      klasyfikacyjnej zachowania.

 

6.   Roczne i semestralne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych  

      nie mają wpływu na promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie

      szkoły.

 

7.  Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych w klasach I-III są następujące :

• Pisemne: pisanie liter, sylab i wyrazów, wykonywanie ćwiczeń, rozwiązywanie zadań, sprawdziany, testy.
• Ustne: wypowiedzi, wykonywanie poleceń, rozwiązywanie problemów.
• Praktyczne: rysunek, praca techniczna.
• Aktywność: ujawniająca dotychczasową wiedzę.

 

8.W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o   

powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej, na podstawie

opinii wydanej przez lekarza  lub publiczne poradnie psychologiczno-

pedagogiczne oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia

 oraz po konsultacji z Kuratorium Oświaty.

 

9. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów klas IV-VI są

       następujące:

• Pisemne : odpowiedzi na pytania, rozwiązywanie zadań, wykonywanie ćwiczeń, prace domowe, wypracowania, sprawdziany, testy,(diagnostyczne, sumujące) – autorskie, zgodne ze standardami;
• Ustne : jedno – lub kilkuzdaniowa wypowiedź, wykonywanie poleceń, rozwiązywanie problemu, wnioskowanie, twórcza interpretacja;
• Praktyczne : prezentacja niewerbalnego wytworu pracy (rysunek, album, model, bryła, gest, praca techniczna);
• Aktywność ucznia : ujawniająca dotychczasową wiedzę i nabyte umiejętności ucznia oraz jego kreatywną postawę.

 

10.  Częstotliwość oceny uzależniona jest od specyfiki przedmiotu i ilości godzin na

       niego przeznaczonych, jednak nie mniej niż jedna ocena w miesiącu, z prac

       klasowych czy sprawdzianów powinny być co najmniej dwie oceny w semestrze.

 

11. Prace klasowe i sprawdziany oceniane na niedostateczny uczeń może poprawić

      tylko raz (obie oceny są wpisywane do dziennika) na uzgodnionych przez

      nauczyciela warunkach. Odnosi się to też do ucznia,  który otrzymał ocenę

      niższą  niż dobry i chciałby ją poprawić.

 

12. W klasie I-III ocena sródroczna i końcoworoczna jest oceną opisową z wiedzy i

      umiejętności zdobytych w procesie edukacyjnym.

 

13. W klasach I –III  z języka angielskiego i religii wpisuje się ocenę w formie  oceny

      cyfrowej, jednak na świadectwie stosuje się krótką ocenę opisową

 

14. W ocenianiu należy uwzględnić różnice pomiędzy poszczególnymi uczniami oraz

      zalecenia poradni psychologiczno – pedagogicznej. Nauczyciel jest zobowiązany

      na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej

      specjalistycznej , obniżyć wymagania edukacyjne. Kryteria oceniania powinny

      być na tyle elastyczne, by można było uwzględnić zdolności poszczególnych

      uczniów i odnosić oceny do danego ucznia.

 

15. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki należy

      w poszczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w

      wywiązywanie się z obowiązków.

 

16. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z

      zajęć  wychowania fizycznego. Decyzję taką podejmuje dyrektor szkoły w

      porozumieniu z nauczycielem tegoż przedmiotu na podstawie opinii o

      ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez

      lekarza.

 

 

 

 

 

§ 3

 

KRYTERIA OCEN :

 

1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który :

• posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza program nauczania z danego przedmiotu,
• samodzielnie i twórczo rozwiązuje postawione przed nimi zadania i ćwiczenia, korzystając z różnych źródeł i materiałów,
• z własnej inicjatywy wykonuje pracę dodatkową, pozaprogramową w konsultacji z nauczycielem, jest twórczy,
• może przygotować fragmenty lekcji,
• lub - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych lub innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim /regionalnym/  albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

 

1. Ocenę bardzo dobra otrzymuje uczeń, który :

• w pełni opanował wiedze programowa,
• posiadł umiejętność posługiwania się zdobytą wiedza,
• rozwiązuje zadania i problemy o znacznym stopniu trudności,
• wykazuje duże zainteresowanie przedmiotem,
• uzupełnia i poszerza swoje wiadomości o lektury lub czasopisma przedmiotowe,
• jest aktywny w procesie dydaktyczno – wyrównawczym .

 

1. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który :

• opanował wiedze , przekraczająca wymagania zawarte w minimum programowym /podstawach programowych/,
• wykazuje umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych według wzorów /przykładów/ znanych z lekcji i podręcznika,
• stara się samodzielnie formułować wnioski,
• stara się być aktywnym w procesie dydaktyczno – wychowawczym,

 

4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który :

• opanował wiedze objętą podstawami programowymi
• wykonuje samodzielnie proste, podstawowe zadania i ćwiczenia,
• biernie odtwarza poznany materiał bez innowacji twórczej,
• potrafi przy pomocy nauczyciela poprawić swoje błędy,
• nabyte umiejętności potrafi wykorzystać w różnych sytuacjach procesu dydaktycznego.

 

 

5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował w całości podstaw programowych,
• ma trudności w rozróżnianiu podstawowych pojęć ,
• większość zadań pisemnych i ustnych wykonuje przy pomocy nauczyciela,
• jest bierny na lekcji,
• posiada wiadomości i umiejętności niezbędne w życiu i dalszej edukacji, rozwiązuje /wykonuje/ zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.

 

6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który :

• nie opanował podstaw programowych,
• nie potrafi wykonać, nawet przy pomocy nauczyciela, zadania przedmiotowego o niewielkim stopniu trudności,
• nie odrabia pisemnych zadań domowych lub ćwiczeń przedmiotowych,
• pomimo zachęty nauczyciela nie podejmuje żadnych działań,
• braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu.

 

7. Ogólne kryteria znaków plus i minus, które mogą wystąpić przy ocenach

      cząstkowych :

• plus  -  ma za zadanie motywować ucznia do efektywnej pracy, gdyż stwarza

                szansę na osiągnięcie wyższej oceny, natomiast w danym czasie uczeń

                nie spełnił wszystkich wymogów oceny, do której uczeń może dążyć,

• minus  -  oznacza drobne uchybienie wymogów od oceny pełnej, które uczeń

              dostał ze znakiem minus.

 

8.  Do średniej ocen wchodzi też ocena z religii.

 

§4

 

SRAWDZANIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

 

1. Przeprowadzenie prac klasowych i sprawdzianów:

       1.1. o terminie i zakresie pracy klasowej uczeń musi być powiadomiony z

             tygodniowym wyprzedzeniem (nauczyciel dokonuje wpisu ołówkiem do

             dziennika klasowego)

       1.2. o terminie krótkiego sprawdzianu ( tzw. kartkówki) obejmującego materiał  z

               trzech ostatnich lekcji  uczeń nie musi być powiadamiany,

       1.3. w ciągu tygodnia mogą się odbyć najwyżej trzy prace klasowe ,

       1.4. w ciągu jednego dnia może się odbyć najwyżej jedna praca klasowa,

       1.5. ilości krótkich sprawdzianów w ciągu tygodnia nie określa się (tzw.

              kartkówki).

 

3. Ocenianie, omawianie i oddawanie prac pisemnych:

       3.1. praca klasowa musi być zawsze omówiona i oceniona,

       3.2. uczeń ma prawo wglądu do swojej pracy pisemnej,

       3.3. prace pisemne pozostają w szkole,

       3.4 prace pisemne nauczyciel powinien sprawdzić, ocenić i oddać uczniowi w   

             terminie 14 dni, z matematyki i języka polskiego w ciągu 21 dni

3.5 prace klasowe i sprawdziany nauczyciele zobowiązani są przechowywać do końca   roku szkolnego (do 31 sierpnia),

       3.6. rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo wglądu do prac klasowych i  

             sprawdzianów na zebraniach lub podczas rozmów indywidualnych z

             nauczycielami,

      3.7. terminy prac klasowych powinny być rytmicznie rozłożone – czuwa nad tym  

             wychowawca klasy.

 

 

§ 5

 

INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW O OCENACH

 

1. Nauczyciel wystawia ocenę, która nie może być zmieniona decyzją

administracyjną.

 

1. Każda ocena jest jawna i uczeń musi być o niej poinformowany .

 

  3. Rodzice są zawiadamiani o ocenach poprzez ich wpisy do dzienniczków

      (dopilnowanie  wpisu oceny jest obowiązkiem ucznia na podstawie zapisów w

      Kodeksie Ucznia SP w Rogalinku) oraz poprzez informacje na zebraniach

      rodziców i w trakcie rozmów  indywidualnych rodzica z nauczycielem lub

      wychowawcą.

 

1. W związku z koniecznością dokonywania wpisów ocen do dzienniczków, uczeń ma obowiązek każdorazowo posiadać dzienniczek ze sobą w szkole.

 

1. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani powiadomić uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów), dokonując wpisu ocen do dzienniczka ucznia o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i końcoworocznych. Czynności powyższej dokonuje nauczyciel na 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

 

1. Wychowawca ma obowiązek sprawdzić czy uczeń ma wpisane oceny klasyfikacyjne z poszczególnych przedmiotów, a w razie ich braku, uzupełnić dzienniczek.

 

1. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem RP rodzice (prawni opiekunowie) ucznia otrzymują listem poleconym informację od wychowawcy klasy o przewidywanych ocenach niedostatecznych dzieci..

 

1. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną w wyniku śródrocznego oceniania , obowiązany jest do sukcesywnego poprawiania wyników w porozumieniu z nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne w celu opanowania dalszego materiału i uzyskania pozytywnych wyników końcowych.

 

1. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się w połowie roku szkolnego

 

10. Przepisy zawarte w paragrafie 4 punkty 1,2, odnoszą się także do nauczycieli uczniów klas I – III z tym, że w tych klasach wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) w opisowej formie pisemnej przez bezpośrednią rozmowę (wiążące są podpisy rodzica i wychowawcy) lub listem poleconym, zachowując kserokopię informacji we własnej dokumentacji.

 

11. Wszelkie informacje o zagrożeniach i niepromowaniu uczniów klas  powinny być kserowane i zachowane w dokumentacji wychowawców.

 

 

                                                       §6

 

                                FORMY NAGROD I WYRÓŻNIEŃ

 

1. 1.    Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji

      rocznej uzyskał w obowiązujących zajęciach edukacyjnych średnią ocen co

 najmniej  4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje

 promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem oraz nagrodę.

 

1. 2.    Uczniowie wyróżniający się w nauce i zachowaniu otrzymują odznakę wzorowego ucznia, zasady przyznawania odznaki określa Regulamin uzyskania odznaki wzorowego ucznia

                                                             § 7

      EGZAMINY KLASYFIKACYJNE, SPRAWDZAJĄCE I POPRAWKOWE

1. Uczeń ma prawo do przystąpienia do egzaminów:

• Sprawdzającego
• Poprawkowego
• Klasyfikacyjnego
• w przypadku nieobecności usprawiedliwionej dyrektor szkoły,
• w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej Rada pedagogiczna po wysłuchaniu opinii wychowawcy klasy i pedagoga, psychologa szkolnego.

1. Zasady korzystania z egzaminów określają regulaminy ( Regulamin egzaminu klasyfikacyjnego, Regulamin egzaminu sprawdzającego, Regulamin egzaminu poprawkowego)
2. Uczeń ma prawo do składania egzaminu sprawdzającego, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena roczna jest, jego zdaniem lub zdaniem rodziców, niezgodna z jego rzeczywistymi osiągnięciami szkolnymi lub wystawienie oceny nie było zgodne z obowiązującymi przepisami.
3. Z egzaminu poprawkowego ma prawo skorzystać uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych. Dopuszcza się egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów , za zgodą Rady Pedagogicznej
4. Uczeń, który nie został sklasyfikowany z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na zajęcia, może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Zgodę na egzamin klasyfikacyjny wydaje:

 

§ 8

SPRAWDZIAN UMIEJĘTNOŚCI DLA KLAS VI

 

1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przewidziany sprawdzian poziomu opanowania wiedzy i umiejętności, którego organizacja i przebieg określa rozporządzenie.  ( Regulamin przygotowania i przebiegu sprawdzianu wiedzy i umiejętności w klasach VI)
2. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.

 

 

 

§ 9

 

ZASADY WYSTAWIANIA  OCENY ZACHOWANIA

 

1. I.              Postanowienia ogólne

 

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna ucznia uwzględnia:

• wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
• postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
• dbałość o honor i tradycje szkoły,
• dbałość o piękno mowy ojczystej,
• dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
• godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
• okazywanie szacunku innym osobom.

 

1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnieniu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego podstawie wobec procesu edukacyjnego, kulturze osobistej, stosunku wobec kolegów i innych osób oraz zaangażowaniu w działalność pozalekcyjną lub pozaszkolną.

 

1. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na stopnie z zajęć edukacyjnych.

 

1. Ocena zachowania nie wpływa na promocję lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem punktów 21 i 22 paragraf 9.

 

1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.

 

1. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, który w tej sprawie konsultuje się z innymi nauczycielami wywieszając w pokoju nauczycielskim na 14 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej propozycje ocen, nauczyciele zaś swe ewentualne uwagi i zastrzeżenia zgłaszają wychowawcy w formie pisemnej lub ustnej. W związku z wystawieniem rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, wychowawca zasięga opinii uczniów o zachowaniu kolegów oraz prosi o dokonanie samooceny własnych zachowań. Uczniowie wyrażają swoją opinię w formie pisemnej, stosując skalę ocen zawartą punktowym systemie oceniania zachowania.

 

1. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

 

1. Oceny z zachowania nie można zmienić decyzją administracyjną.

 

1. Ocenę zachowania śródroczną ustala się według skali końcoworocznej.

 

1.  Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca uzasadnia ustaloną ocenę zachowania w formie pisemnej.

 

1. Ocenę zachowania śródroczną i końcoworoczną począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali

 

• wzorowe – wz
• bardzo dobre – bdb
• dobre – db
• poprawne – pop
• nieodpowiednie – ndp
• naganne – ng

 

1. Przy ustalaniu końcoworocznej oceny zachowania wychowawca ustala czy uczeń :

• wyraźnie zmienił swoje zachowanie i systematycznie walczy ze złymi nawykami,
• stara się słuchać wskazówek wychowawcy i nauczycieli,
• czy wzorowa postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń i nadal jest właściwa.

 

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z

upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

 

1. W klasach I – III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową według kryteriów przyjętych  przez nauczycieli nauczania zintegrowanego.

 

1. Nauczyciele w naszej szkole w swojej pracy wychowawczej wspierając Rodziców będą dążyć do tego, aby uczniowie w szczególności:

• przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych,
• dokonywali właściwych wyborów,
• mieli możliwość doskonalenia się,
• stawali się coraz bardziej samodzielni, odpowiedzialni za siebie i innych,
• odkrywali wartości ważne dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
• uczyli się szacunku dla wspólnego dobra,
• przygotowywali się do życia w rodzinie, społeczności  lokalnej i państwie.

 

1. Na 7 dni przed semestralnym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym

rady pedagogicznej, wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) w formie określonej w § 13 ust 4, o przewidywanej dla niego semestralnej i rocznej ocenie zachowania.

 

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłaszać zastrzeżenia do

dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że semestralna lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

 

1. W przypadku stwierdzenia, że ocena zachowania została ustalona niezgodnie

z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustaleniu tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos  przewodniczącego komisji.

 

     18. W skład komisji wchodzą:

• dyrektor szkoły,
• wychowawca klasy,
• wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne  w danej  klasie,
• pedagog,
• przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
• przedstawiciel rady rodziców.

 

1. Ustalona przez komisję, semestralna lub roczna ocena zachowania nie może

być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

     20. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

• skład komisji,
• termin posiedzenia komisji,
• wynik głosowania,
• ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

            Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

     21. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy

           programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej

           szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną

           zachowania.

 

     22. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną

            ocenę  klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy

            programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej czyli szóstej nie

            kończy szkoły.

 

1. II.            Kryteria ocen

 

 1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

         - sumiennie wykonuje i przestrzega wszystkie zarządzenia władz szkolnych,

         - wyróżnia się kulturalnym stosunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły,

           rodziców, osób starszych i kolegów,

         - jest wzorem do naśladowania swoich kolegów, oddziałuje na nich pozytywnie,

         - wyróżnia się kulturą słowa,

         - jest zawsze przygotowany do zajęć wszelkiego typu,

         - jest koleżeński, opiekuńczy, chętny do pomocy słabszym kolegom,

         - potrafi rozpoznać zagrożenia i odpowiednio na nie reaguje,

         - rozwija swoje zainteresowania,

         - szanuje mienie szkoły, jej tradycje,

        - z własnej inicjatywy wykonuje prace na rzecz klasy, szkoły i środowiska,

          (uroczystości, apele, pomoce dydaktyczne, dekoracje, praca w SU),

        - jest tolerancyjny wobec osób mających inne poglądy,

        - systematycznie i punktualnie przychodzi na zajęcia i każdorazowo

          usprawiedliwia swoją nieobecność przez rodziców,

        - jest odpowiednio ubrany,

        - nie ulega nałogom.

 

2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

         - spełnia wszystkie kryteria oceny wzorowej, lecz sporadycznie otrzymuje uwagi

           negatywne.

 

3. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

         - przestrzega wszystkie zarządzenia władz szkolnych,

         - zachowuje się kulturalnie w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły,

            osób dorosłych i kolegów,

         - dba o kulturę słowa,

         - stara się być przygotowanym do zajęć wszelkiego typu,

         - jest koleżeński,

         - nie ulega nałogom,

         - jest aktywny w działalności pozalekcyjnej,

         - dba o mienie szkoły,

         - na polecenie nauczyciela wykonuje prace na rzecz klasy, szkoły,

         - jest punktualny,

         - nie aprobuje negatywnych postaw,

         - jest tolerancyjny dla ludzi mających inne poglądy,

         - w miarę swoich możliwości rozwija swoje zainteresowania,

         - jest odpowiednio ubrany,

         - angażuje się w sprawy klasy i szkoły.

 

4. Ocenę poprawna otrzymuje uczeń, który:

         - na ogół przestrzega zarządzeń władz szkolnych,

         - zachowuje się kulturalnie w stosunku do otoczenia,

         - nie jest wulgarny i arogancki,

         - nie ulega nałogom,

         - biernie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych,

         - nie angażuje się w życie klasy i szkoły,

         - uczęszcza na zajęcia w miarę systematycznie i prawie zawsze usprawiedliwia

           swoją nieobecność,

         - nie stwarza zagrożenia zdrowia i życia swojego i innych,

         - nie niszczy mienia szkolnego,

         - nosi skromna i odpowiednią odzież.

 

5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który :

         - lekceważy zarządzenia władz szkolnych,

         - zachowuje się niekulturalnie wobec dorosłych i kolegów,

         - wykazuje brak trosk o kulturę słowa,

         - jest niekoleżeński, złośliwy, nieżyczliwy, nie chce pracować w grupie,

         - niszczy mienie szkoły,

         - lekceważy stosunek do obowiązków szkolnych (przeszkadza w prowadzeniu

           zajęć, spóźnia się),

         - opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia (od 15h na półrocze).

 

6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

         - jest arogancki i bezczelny,

         - używa wulgaryzmów,

         - stosuje wymuszenia,

         - dopuszcza się kradzieży,

         - niszczy i dewastuje mienie szkoły,

         - ulega nałogom,

         - lekceważy zarządzenia władz szkolnych,

         - przeszkadza w prowadzeniu zajęć,

         - spóźnia się na lekcje,

         - opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia (od 15h na półrocze).

 

 

                               III Punktowa skala oceniania zachowania

 

1. W Szkole Podstawowej w Rogalinku przyjęto punktową skalę oceniania zachowania, dostosowaną do wyżej wymienionych kryteriów.

 

1. Na początku każdego semestru każdy uczeń otrzymuje 110 punktów, ilość ta stanowi podstawę do wystawienia oceny poprawnej ze sprawowania (ocena poprawna mieści się między 91 a 129 punktami). Każdy uczeń może zapracować na podniesienie lub obniżenie oceny – obowiązują następujące zasady:

 

 2.1 Podniesienie oceny:

                           130 – 174 punktów – ocena dobra

                           175 – 190 punktów – ocena bardzo dobra

                           191 – i więcej punktów – ocena wzorowa

 

                            Punkty pozytywne otrzymuje się za:

 

         - aktywny udział w pracach Samorządu Uczniowskiego              1 – 10 pkt.

           (warunkiem uzyskania punktów jest zaangażowanie w pracę a nie pełnienie

           funkcji)

         - aktywny udział w pracach samorządu klasowego                      1 – 10 pkt.(j.w.)

         - aktywny udział w organizacji imprez klasowych i szkolnych       1 – 10 pkt.

         - udział w konkursach, olimpiadach i zawodach                            1 – 20 pkt.

         - udział w pracach nad wystrojem sal lekcyjnych                          1 – 10 pkt.

         - dbanie o kwiaty                                                                            1 – 3 pkt.

         - gazetki klasowe                                                                            3 – 10 pkt.

         - dekorowanie sali                                                                          1 – 3 pkt.

         - udział w pracach porządkowych na rzecz klasy i szkoły             1 – 10 pkt

           (utrzymywanie sali w czystości, dbanie o sprzęt szkolny, tereny zielone)

         - udział w zbiórkach charytatywnych, np. WBŻ                              1 – 10 pkt.

         - wysoka kultura osobista                                                               1 – 20 pkt.

           (punkty wyłącznie przyznawane przez wychowawcę klasy na koniec semestru,

            na ilość  punktów wpływa również estetyczny wygląd zewnętrzny ucznia)

 

                                                Obniżenie oceny:

 

         90 punktów do 51    -  ocena nieodpowiednia

         50 punktów i mniej  -  ocena naganna

 

 

 

 

 

                                  Punkty negatywne otrzymuje się za:

 

         - spóźnianie (za każde)                                                                   2 pkt.

         - godziny nieusprawiedliwione                                                         2 pkt. (za 1h)

         - ucieczki, wagary                                                                           10 pkt. (za 1h)

         - złe zachowanie na lekcjach i przerwach                                       1 – 10 pkt.

         - używanie wulgaryzmów                                                                 3 – 5 pkt.

         - karygodne zachowanie wobec nauczyciela , uczniów,                 20 pkt.

           pracowników szkoły (bójki, wymuszenia, alkohol, papierosy,

           złe zachowanie na wycieczce, dyskotece itd.)

        - duże odstępstwa od norm estetycznych przyjętych  w szkole       5 – 10 pkt.

           (wyzywający makijaż, strój ,,dyskotekowy”, futurystyczna

             fryzura, farbowane włosy  itp.)

 

• Przy nieobecnościach nie usprawiedliwionych w ilości powyżej 15 h, bez względu na ilość punktów, uczeń nie może otrzymać ceny dobrej.

 

• Przy nieobecnościach nie usprawiedliwionych w ilości powyżej 30 h, bez względu na ilość punktów uczeń nie może otrzymać oceny poprawnej.

 

• Przy powtarzających się przewinieniach (dwukrotnie i częściej  w rodzaju : picie alkoholu, wymuszania, kradzieże, bójki z narażeniem zdrowia i życia, zażywanie i rozprowadzanie narkotyków uczeń nie może otrzymać oceny poprawnej i wyższej.