Statut

zał. do statutu- program profilaktyki szkoły

PROGRAM  PROFILAKTYKI

 

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

 

W ROGALINKU

 

 

 

 

 

 

„Wychowanie ucznia promującego zdrowy styl życia”

 

 

 

Opracowaniu programu profilaktyki towarzyszyły istniejące przepisy prawne:

 

1)    Konstytucja art. 48, 53, 54, 70, 72

 

2)    Podstawa art. 54. ust. 2 pkt. 1 Ustawy z dnia 07.09.1991 o Systemie Oświaty

 

3)    Karta Nauczyciela art. 6

 

4)    Rozporządzenie MEN z dnia 23.12.2008 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

 

5)    Dz. U. 2009. nr 4, poz. 17

 

6)    Rozporządzenie MEN i Sportu z dnia 31 stycznia 2002r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem

 

7)    Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19.08.1994r.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. Założenia Szkolnego Programu Profilaktyki.

Szkoła, obok domu rodzinnego, jest środowiskiem wychowawczym, które w bezpośredni sposób wywiera wpływ na rozwój dziecka. Z chwilą osiągnięcia przez dziecko dojrzałości szkolnej, pełni ono swoją nową rolę społeczną – rolę ucznia i zaczyna wchodzić w interakcje rówieśnicze. Cała społeczność szkolna wpływa na kształtowanie u dziecka współdziałania i współpracy, poczucia odpowiedzialności i obowiązku, a więc na całokształt rozwoju jego osobowości.

Reasumując, naczelnym celem profilaktyki jest z jednej strony poznanie poszczególnych uczniów, ich środowiska rodzinnego a z drugiej strony analiza uwarunkować wychowawczych i działań eliminacyjnych zagrożenia bezpieczeństwa i niedostosowanie społeczne uczniów.

 

II. Oczekiwane efekty.

  • Polepszenie funkcjonowania uczniów w zespole klasowym
  • Polepszenie komunikacji między uczniami w klasie
  • Zwiększenie motywacji do osiągania lepszych wyników i osiągnięć w nauce
  • Uzyskanie świadomości z zagrożeń wynikających z zażywania środków uzależniających
  • Wyrobienie nawyku dbałości o własne zdrowie
  • Wzrost poczucia własnej wartości i znajomości swoich słabych i mocnych stron
  • Wykazywanie większej dojrzałości i samodzielności w podejmowaniu decyzji
  • Wzmocnienie poczucia bezpieczeństwa i wzajemnego zaufania w zespole klasowym
  • Zwiększenie aktywności rodziców przy współdziałaniu ze szkołą

 

III. Szkolny Program Profilaktyki zawiera konkretne, przemyślane cele, które uwzględniają:

1)    diagnozę potrzeb i problemów uczniów w środowisku szkolnym,

2)    poznanie środowiska rodzinnego uczniów i sposobów spędzania czasu wolnego bez nałogów i przemocy,

3)    aktywny udział uczniów w zajęciach profilaktycznych,

4)    dostosowanie treści i form zajęć profilaktycznych do potrzeb, stopnia zagrożenia i wieku uczniów,

5)    pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla dzieci i rodziców

6)    edukację prozdrowotną, promocję zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia bez nałogów,

7)    edukację współżycia w zespole, podnoszenia kultury osobistej i dobrego zachowania w grupie, sposobów rozwiązywania konfliktów pomiędzy uczniami,

8)    współdziałanie z rodzicami w rozwiązywaniu problemów dzieci i młodzieży,

9)    edukację rodziców w okresie problemów wychowawczych,

10) współdziałanie z poradniami i jednostkami specjalistycznymi działającymi na rzecz dziecka.

 

IV. Szczegółowe cele programu:

  • rozpoznanie środowiska uczniów przez wychowawców klas,
  • rozpoznanie środowiska rodzinnego i warunków socjalno-bytowych
  • integracja wychowawcy z klasą
  • poprawa komunikacji wychowawcy z klasą
  • poprawa komunikacji między uczniami a nauczycielami
  • kształtowanie odpowiednich postaw prozdrowotnych
  • kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem w trudnych sytuacjach życiowych
  • budowanie więzi w grupie
  • budowanie poczucia własnej wartości w oparciu o odnoszone sukcesy w różnych dziedzinach
  • stwarzanie sytuacji wychowawczych, w których każdy z uczniów mógłby odnosić sukces
  • wdrażanie asertywnych zachowań
  • zapobieganie niepowodzeniom szkolnym ucznia poprzez indywidualną pracę z nim
  • budowanie i wzmacnianie naturalnych systemów wsparcia dla dzieci: koleżeństwa, przyjaźni, zaufania i uczciwości
  • uwrażliwianie uczniów na problemy i potrzeby innych ludzi
  • kształcenie umiejętności prawidłowego podejmowania decyzji i przyjmowania odpowiedzialności za podejmowane działania
  • zapobieganie inicjacji alkoholowej, nikotynowej i narkotykowej uczniów
  • doskonalenie, przez uczniów, umiejętności oceny ryzyka związanego z używaniem środków szkodliwych dla nich
  • umożliwienie dzieciom oraz dorosłym własnego rozwoju poprzez zachęcanie do współpracy
  • uaktywnienie rodziców do współdziałania ze szkołą w rozwiązywaniu problemów dzieci
  • pogłębienie wiedzy rodziców na temat potrzeb i metod pracy z dziećmi
  • poinformowanie rodziców o możliwościach uzyskania specjalistycznej pomocy
  • wypracowanie stałej formy współpracy między nauczycielem- pedagogiem – pielęgniarką szkolną – rodzicami – innymi organami szkoły
  • skonsolidowanie działań w ramach zespołu nauczycielskiego
  • wdrażanie nauczycieli do systematycznej współpracy z innymi instytucjami, które w swojej działalności zajmują się również sprawami opieki i wychowania (poradnie psychologiczno-pedagogiczne, poradnie zdrowia psychicznego..)

 

V. Formy realizacji założeń programu:

* ankiety, wywiady, rozmowy

* zajęcia w formie edukacyjno-profilaktycznej

* warsztaty tematyczne

* zajęcia pozalekcyjne, gry, zabawy integrujące

* udział w uroczystościach i konkursach

* spotkania integracyjne z rodzicami

* zajęcia socjoterapeutyczne

* zajęcia psychoedukacyjne  

* stałe konsultacje i porady dla dzieci, rodziców i nauczycieli

* zajęcia sportowe, prowadzone przez nauczycieli zajęć wychowania fizycznego, o charakterze modelującym prawidłowe postawy prozdrowotne

* zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, trening aktywności umysłowej

 

VI. Realizatorzy programu:

  • wychowawcy
  • pedagog szkolny
  • logopeda
  • pielęgniarka szkolna
  • nauczyciele uczący
  • rodzice
  • pracownicy świetlicy
  • inne organy szkoły

 

Program podlegać będzie ewaluacji.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA

 

ZADANIA GŁÓWNE

DZIAŁANIA

OBSZAR DZIAŁALNOŚCI

ODPOWIEDZIALNI

TERMIN

I. Poznanie środowiska rodzinnego ucznia

Nawiązanie kontaktu z rodziną, rozmowy, wywiady.

Obserwacja ucznia podczas zajęć i przerw, jego sposobu odnoszenia się do innych.

Moje miejsce w rodzinie – dyskusje, wypowiedzi plastyczne.

Poznanie zainteresowań uczniów

Uczniowie

Rodzice

Wychowawcy

Wrzesień

 

październik

II. Kształtowanie postaw związanych z promocją zdrowia

Akcje promujące zdrowe odżywianie „Owoce w szkole”, „Pij mleko”

Zachęcanie rodziców do kontroli jakości i ilości spożywanych przez dzieci posiłków

Pogadanki z rodzicami, uczniami, spotkania z pielęgniarką, pracownikiem SANEPIDU

Higiena i kultura spożywania posiłków w szkole

Obserwacja spożywanych posiłków przez dzieci w szkole

Pogadanki, warsztaty na lekcjach przyrody

Współpraca z MOPS

Bezpłatne dożywianie

Lekcje przyrody i godz. wych. nt.: „Czy wiesz co jesz?”

Uczniowie

Rodzice

Nauczyciele

Dyrektor

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

n-ele przyrody

dyrektor

Wychowawcy

Pielęgniarka

Dyrekcja

Nauczyciele

Rodzice

Cały rok

III. Motywowanie do dbałości o higienę osobistą

Działania pielęgniarki szkolnej

Kontrola czystości uczniów

Klasowe konkursy czystości

Działalność szkolnego Koła PCK i klubu „Wiewiórka”

Gazetki ścienne w klasach i na korytarzach

Kształtowanie współodpowiedzialności za stan higieny i porządek – dyżury klasowe, prace porządkowe w klasach, porządkowanie terenów zielonych

Wszyscy uczniowie Wychowawcy

Opiekun PCK

 

N-ele w-f, WDŻR, przyrody, Wychowawcy

Pielęgniarka

Cały rok

IV. Kształtowanie przyzwyczajeń higieniczno-kulturalnych

Higiena jamy ustnej

Badanie postawy – pogadanki nt. profilaktyki i korekcji wad postawy

Badanie słuchu

Zwroty grzecznościowe

Uczniowie

Rodzice

Nauczyciele

Dyrektor

Pielęgniarka

Cały rok

V. Podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy

Zaznajomienie z zasadami udzielania pierwszej pomocy w ramach Programu WOŚP

Umiejętność postępowania w nagłych wypadkach

Uczniowie

Nauczyciele

G. Matuszak

E. Ostrowska

Cały rok

VI. Współpraca z firmami Always, Blend-a-Med.

Pozyskanie materiałów dla dzieci, broszury, ulotki, środki higieny intymnej

Uczniowie

Dyrektor

Pedagog

 

 

VII. Dbałość o właściwy rozwój fizyczny i psychiczny ucznia

Zajęcia wychowania fizycznego

Pozalekcyjne zajęcia sportowe i ruchowe

Propagowanie turystyki pieszej – udział uczniów w rajdach

Wyjazdy na basen

Organizacja wycieczek

Organizacja imprez zawodów sportowych szkolnych i międzyszkolnych

Uczniowie

Nauczyciele

Wychowawcy

Dyrektor

n-ele w-f

Cały rok

VIII. Organizacja czasu wolnego, uświadomienie znaczenia czynnego wypoczynku

Pogadanki na lekcjach przyrody i godz. wych. nt. wypoczynku biernego i czynnego

Zajęcia sportowe: koszykówka, siatkówka, piłka nożna, dyskoteki

Propagowanie turystyki pieszej, zielonych szkół, rajdów

Wyjazdy do teatru, muzeum, kina

Uczniowie

N-el w-f,

N-el przyrody

Wychowawcy

 

Cały rok

IX. Współpraca z rodzicami w przygotowaniu uczniów do okresu dojrzewania

Konsultacje z rodzicami uczniów klas V i VI

Uczniowie

Rodzice

n-el WDŻR

Pielęgniarka

Styczeń

Luty

 

X. Pomoc w kształtowaniu pozytywnego stosunku do płciowości

Zajęcia dydaktyczne w ramach przedmiotu WDŻR

Lekcje wychowawcze

Kontakt z wychowawcą klasy w przypadku zaobserwowania u ucznia niewłaściwego stosunku do płciowości człowieka

Uczniowie kl. V i VI

n-el WDŻR

Pielęgniarka

II semestr

XI. Profilaktyka i terapia logopedyczna

Prowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy dzieci

Prowadzenia terapii logopedycznej

Współpraca z rodzicami:

- udzielanie instruktażu do pracy z dzieckiem

- konsultacje dotyczące postępów uczniów

Dzieci 0-III

 

 

 

Rodzice

Logopeda

 

 

 

Rodzice

Cały rok

XII. Bezpieczeństwo w szkole i poza nią

Bezpieczne uczestnictwo w ruchu drogowym – nauka przestrzegania kodeksu drogowego – karta rowerowa

Konkursy w rozpoznawaniu znaków drogowych i przepisów

Akcja „Odblaskowe pierwszaki”

Spotkania z policjantami nt. Najczęstsze przyczyny wypadków drogowych

Zapoznanie dzieci z planem ewakuacji szkoły na wypadek zagrożenia

Wyuczenie dyscypliny i sprawności opuszczania budynku

Profilaktyka przeciwpożarowa – spotkania z OSP Radzewice

Uczniowie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Uczniowie

N-el wych. komunikacyjnego

Wszyscy nauczyciele

 

 

 

 

 

Dyrektor Wychowawcy

Dyrektor

Straż

 

Dyrektor

Straż

Cały rok

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2x w roku

 

 

Wg potrzeb

 

XIII. Zapobieganie przemocy i zachowaniom agresywnym

Zajęcia psychoedukacyjne dotyczące agresji

Zapoznanie ze szkolnymi procedurami dotyczącymi czynów niepożądanych

Zapobieganie przyzwalaniu na zachowania nieakceptowane społecznie – unikanie rozmów z nieznajomymi

Trening poprawnej komunikacji

Uczniowie

Wychowawcy

Pedagog

 

 

 

 

 

 

n-ele

pedagog

Cały rok

XIV. Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego

Stwarzanie okazji do przeżycia sukcesu – udział w różnych konkursach, imprezach sportowo- rekreacyjnych – organizacja festynu, Dnia Sportu itp.

Pogadanki nt. stresu

Uczestnictwo uczniów w zajęciach UKS, zajęciach pozalekcyjnych, kółkach zainteresowań

Zajęcia dydaktyczne WDŻR nt. „Świadomość własnych uczuć, empatia, agresja, współdziałanie w grupie

Uczniowie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Uczniowie

N-ele

Wychowawcy

 

 

 

 

 

 

 

 

n-el WDŻR

Wychowawcy

Cały rok

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cały rok

XV. Mój wybór, nałogi i ich skutki

Podejmowanie tematów ukazujących moralne i zdrowotne następstwa uzależnień „Co wiemy o paleniu papierosów?”, „Co to jest nałóg?”, „Co wiemy o narkotykach?”

Filmy i zajęcia psychoedukacyjne w klasach V i VI

Upowszechnianie plakatów, ulotek, książek

Ukazywanie negatywnego wpływu przemocy i wulgaryzmów w środkach masowego przekazu i grach komputerowych na postawy społeczne uczniów

Przegląd i ocena czasopism młodzieżowych

Uświadomienie rodzicom potrzeby kontrolowania tego, co ogląda i w co gra dziecko

Stworzenie listy „zakazanych” programów TV i gier komputerowych

Dyskusje z uczniami nt. ich ulubionych programów i gier

Prelekcje dla rodziców

Uczniowie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Uczniowie rodziców

 

Pedagog nauczyciele

Wychowawcy

Zaproszeni goście

 

 

 

 

 

 

Wychowawcy

Pedagog

n-el informatyki

Rodzice

Cały rok

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cały rok

XVI. Wspieranie dziecka

Wyrównywanie szans edukacyjnych

Diagnozowanie dzieci w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

Praca dydaktyczna w oparciu o opracowane wymagania zgodne ze wskazaniami poradni

Realizacja programu „Wyrównywanie Szans Edukacyjnych”

Pomoc pedagogiczna

Pomoc materialna, w tym: dofinansowanie obiadów, zapomogi losowe, wnioskowanie o pomoc do Ośrodka Pomocy Społecznej

Uczniowie

Dyrekcja

Wychowawcy

Pedagog

Nauczyciele

Cały rok

XVII. Wyrównywanie szans rozwoju społecznego

Współpraca ze środowiskiem lokalnym i instytucjami działającymi na rzecz rodziny:

- poradnictwo rodzinne

- rozmowy z rodzicami

- pomoc psychologiczno-pedagogiczna

- świetlica socjoterapeutyczna

- Caritas parafialny

- Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

- Straż Pożarna

- Policja, Leśnictwo, Towarzystwo Przyjaciół Dębów

Uczniowie

Rodzice

Dyrektor

Wychowawcy

Pedagog

Cały rok

 

Wiadomość powiązana z

Organ

Rada Pedagogiczna

Rejestr zmian

Data wytworzenia dokumentu: 13.09.2010
Dokument wytworzony przez: Rada Pedagogiczna
Osoba odpowiedzialna za treść dokumentu: Katarzyna Jaszczak
Data wprowadzenia dokumentu do BIP: 05 stycznia 2011 14:18
Dokument wprowadzony do BIP przez: Katarzyna Jaszczak
Ilość wyświetleń: 2000
05 stycznia 2011 14:19 (Katarzyna Jaszczak) - Zmiana danych dokumentu.
05 stycznia 2011 14:18 (Katarzyna Jaszczak) - Dodanie dokumentu.